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教育教學
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教學心得
教學心得

這學期初,學校組織全體教師進行對于有效教學的學習探討,自己也在學習中,感覺受益匪淺。什么是有效教學?有效教學是指在有限的時間和空間內使學生獲得大的發展,采取恰當的教學方式,增強學生積極參與學習活動的意識,提高學習興趣,領略成功的喜悅,在融洽的教學氛圍中,得到好的發展,取得教與學的效果。所以,教學是否有效,并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真,而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學。這就要求教師注重課堂,它不只是看你備課、上課的認真程度,更關注一個教師對課堂結構的把握,節奏的安排,時間的掌控以及對學生學習方法等等多方面的考慮。我認為作為一名英語教師,我們真的很有必要實施有效教學,爭做有效教師。在此前提下,我認為英語課堂教學應力求做到:

一、注重激發學習英語的興趣

“興趣是好的老師” ,作為英語老師,首先要想辦法讓學生喜歡自己,喜歡英語,喜歡上英語課。

二、極力擴大學生的參與面

設法營造一個民主、寬松的教學環境,營造快樂、和諧的氛圍,讓學生在輕松愉快中接受知識,盡可能的引導所有的學生參與教學活動,大限度的調動學生的主動參與性和學習積極性。

三、實施分層教學

教學中要處理好整體性和差異性的關系,既要關心整體,又要關注個體,堅持尊重學生個體,因材施教,量體裁衣,為每一個學生創造學習、發展的平臺,做到好、中、差各有所得。

以上措施把握了我們英語課堂的大體方向,在細節上,我覺得我們可以從一下幾個方面來完善我們的教學工作。

第一、有效備課,做好充分的課前準備工作。

做到有效備課才能讓學生學得快,學的好。教師應該從多方面入手進行預設,有備而來,有備無患,盡可能多的將學生在學習中可能出現的新情況預設到,以便教師在課堂教學中的及時調控,適當刪減或調整,保證課堂教學的有效生成。

第二、抓住課堂。

課堂教學是一個雙邊活動的過程,應營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。教與學必須要有一個和諧課堂步驟,形成一個完整的教學步驟來實施素質教育。教師要充分調動學生學習的積極性,使學生學的積極主動,真正成為課堂學習的主人。就英語這門學科而言,在教學過程中,讓學生多聽些生動、有趣、幽默的對話和短文,讓學生在愉悅中潛移默化地獲得信息,積累素材,豐富知識,激發興趣。隨著教材的加深,逐步提高聽和閱讀外語語言材料的質和量。通過長時間的積累,學生的視野拓寬,信息量加大,聽、說、讀、寫的能力大大提高。另外,學生學習和操練的節奏要交替緊湊。學生操練外語的內容和學生輪換操練的頻率要快速、協調。

第三、課后教學反思。

對于教師來說,反思是一個積極的思維活動過程,同時也是積極的行為改進過程;讓教師自己承擔起學習和能力提高的責任,在整個學習過程中教師具有學習的主動權和自主權。這又是一個不斷的自我監督、自我調節、自我激勵、自我強化的過程。

其實,有效教學不僅有助于學生更好地成長,實際上也有助于每一位老師更好地發展。所以,我們必須不斷地學習以更新自己的專業知識,并深入研究教材,研究學生,絕不能閉關自守、滿足于現有的成績而寸步不前,要多接觸名師,學習新的教育教學方法和理念,并付諸實施。

教師: 樊俊芳

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